Vi upptäcker och utforskar skogen!

Att kontinuerligt gå till samma skog skapar trygghet för barnen och en möjlighet att uppleva skiftningarna och förändringarna som årstiderna skapar. Vägen till och från skogen är lika viktig som vistelsen i skogen. Vi upptäcker och upplever mycket spännande från gång till gång. 

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter och djur." Läroplan för förskolan ( Lpfö 98 rev 2010).

Skogen erbjuder barnen möjligheter att träna sin motorik och balans.

Genom att sortera och samla naturmaterial får barnen bland annat möjlighet att urskilja, samarbeta, antalsuppfatting och olika begrepp.

Ute blir inne

I fönstret stod lärplattan med kameran riktad mot gården. Lärplattan var kopplad till smartboarden så att det kameran såg, det projicerades på väggen.

Kunde vi vara ute fast samtidigt inne?









Det var inte helt enkelt att veta var och hur man skulle stå för att få hela kroppen att synas på väggen. Kompisarna inne fick hjälpa till att ge direktiv, "backa, stå på gräset!".

Dinosaurierna följde med ut och det byggdes upp ett helt dinosaurielandskap. Det var klurigt att få lagom avstånd till kameran och rätt vinkel för att dinosaurierna skulle projiceras på smartboarden, på det sättet barnen önskade. Landskapet flyttades flera gånger innan de blev helt nöjda. 

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning..."

Lpfö 98 rev.2010

Naturmaterial som inspiration till skapande

När barnen kom ut på gården fanns en bild på ett konstverk av naturmaterial. Bredvid bilden låg en plastblomma, som liknade den på bilden. Barnen började genast att fundera kring vilket material de behövde och rusade sedan upp i skogen med hinkar att samla materialet i.

När vi kom ner på gården igen samlade vi allt barnen hittat i en stor spann. Som vi sedan sorterade upp i olika högar.

Barnen tittade på bilden och försökte efterlikna så mycket som möjligt. Men de ställdes inför några problem och diskuterade hur de skulle lösa dem med olika förslag. "Det finns inte så många långa kottar men vi kan ta pinnar istället!!" . Kottar användes istället för ekollon och "röda löv finns inte än men det går lika bra med gröna".

Barnen jämförde lövens former, det skulle vara likadana i varje "ring".

Det är lättare att se hur mönstret växer fram om man står en bit ifrån.

"Barn söker och erövrar kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande, men också genom att iaktta, samtala och reflektera."

Lpfö 98 rev.2010