Vad händer när vi tar in snö?

 

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap.......samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen." (Lpfö 98 rev. 2010)

 

Vi har sedan tidigare skapat relation till snö genom att leka, kana och rulla i snön ute, bygga snöskulpturer, skotta och smaka mm.

 

Vad händer med snögubben när vi tar med den in?

Tre barn är med när snögubben välkomnas in på avdelningen. Barnen fascineras av snögubbens ögon och armar. 

När vi tittar till snögubben efter en stund har den trillat och barnen uttrycker "snögubben ledsen", "ögon borta".

Barnen undersöker genom att känna och uttrycker "vatten", "kallt".

När snögubben smälter trillar armarna bort och barnen använder sig av tidigare erfarenheter av penslar och börjar måla i smältvattnet.

Barnen doppar händerna i vattnet och smakar.

Dagen efter när vi tittar till snögubben ser det ut så här på brickan. Barnen utbrister "Nää, borta!" "vatten".

Vi fortsätter att utforska snö inne genom att fylla vår ljuskub full av snö. Barnen får skedar, muggar och mätglas att jobba med.

Kuben skiftar färg och skapar effekter och nya intryck. Lugn musik sätter stämningen i rummet.

Så småningom hamnar även snön på golvet och barnen trampar på den och upplever kylan med fötterna.

Vi prövar kraft, densitet och volym

Vi upplever och prövar kraft, densitet och volym på olika sätt, med olika material och med hela kroppen

 

Vi utforskar vindkraft med hjälp av fläkt, ballonger, scarfsar och fjädrar. 

 

 

 Vi plockar med oss våra scarfsar och ballonger för att testa vindkraften ute vid vårt "blåshål".

Det var även spännande att pröva med löv.

 

 

Vi provar att rulla ner is och vattenballonger. Vilken ballong rullar fortast ner?

 

 

Vi märker att det krävs mer kraft för att ta oss upp för backen än att gå ner.

 

Vi utforskar densitet och volym. Vad är det som flyter och sjunker, hur mycket vatten ryms i mätglasen?