Under hösten har vi experimenterat med luft på Torget. Barnen har gjort bilar i olika material. Några barn nöjde sig med att göra sin bil och vissa blåste på den för att få den att rulla. De flesta valde att blåsa upp ballonger och fästa på sina bilar. Bilarna fungerade på olika sätt, några stod stilla, en del snurrade runt och några åkte framåt. De tittade på varandras bilar och hur de tog sig framåt. Några av barnen ändrade om sina bilar och ballongfästena för att de skulle fungera bättre.
Vi har också pratat och gjort andra experiment med luft. Barnen undersökte en tom burk genom att titta, känna och lukta. Barnen har fått fylla sina lungor med luft som de fyllt ballonger med. Då gick det lätt att känna luften, både att den var i ballongen och också när vi släppte ut luften. Barnen fick blåsa med sugrör i en färgad såplösning. De märkte att ju mer luft de blåser desto mer bubblor blir det.
Vid andra tillfällen har de testat båtar med ballongen som kraft. Vi har erbjudit olika material som barnen har fäst ballonger på. Vi har testat båtarna både vid vattenborden och i poolen. Båtarna fungerade bäst i poolen när de fick större yta att åka på. Många båtar snurrade bara runt, det blev karusellbåtar! Barnen letade upp olika material och föremål som de satte ballonger på. Det var ett runt plåtfat som åkte bäst!
Vi har också pratat och gjort andra experiment med luft. Barnen undersökte en tom burk genom att titta, känna och lukta. Barnen har fått fylla sina lungor med luft som de fyllt ballonger med. Då gick det lätt att känna luften, både att den var i ballongen och också när vi släppte ut luften. Barnen fick blåsa med sugrör i en färgad såplösning. De märkte att ju mer luft de blåser desto mer bubblor blir det.
Barnens egna reflektioner kring luft är bland annat;
"I ballongen hade vi luft och den åkte ut". "Vi har luft i lungorna". "När jag håller för näsan kan jag andas med munnen, jag har luft i näsan". "Vi blåste i ballonger och det sprutade på håret".
"Det var luft i burken".
I reflektionerna kan vi se att barnen utgår ifrån experimenten med ballongerna och sugrören.Vid andra tillfällen har de testat båtar med ballongen som kraft. Vi har erbjudit olika material som barnen har fäst ballonger på. Vi har testat båtarna både vid vattenborden och i poolen. Båtarna fungerade bäst i poolen när de fick större yta att åka på. Många båtar snurrade bara runt, det blev karusellbåtar! Barnen letade upp olika material och föremål som de satte ballonger på. Det var ett runt plåtfat som åkte bäst!
Att blåsa upp ballonger kräver en viss teknik, att blåsa och klämma åt med fingrarna, ta nytt andetag, släppa fingrarna lite och fylla med luft igen. Några av barnen har lärt sig blåsa upp ballonger under arbetets gång och de är helnöjda över detta.
Lpfö 98, rev 2010
Förskolan ska sträva efter att varje barn
- utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.
- utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar.
