Det var berikande och entusiasmerande dagar på SETT i Stockholm. Två hektiska dagar med 10 föreläsningar, nätverkande med många kloka pedagoger som gett oss nya tankar och infallsvinklar, det har också gett oss insikten att vi har betydligt mer att lära kring IKT för att kunna utmana barnen. Det har varit stort intresse och otroligt många besökande så vi har fått köa i massor till föreläsningarna som riktat sig till förskolan, vilket arrangörerna troligtvis inte förväntat sig. 

Vi har också hunnit med att äta lunch tillsammans med Linda Linder som deltog aktivt på mässan vid blogger's corner.  Det var härligt att ses igen och dela tankar kring det vi upplevt men också att återknyta till tidigare möte. Vi fick också en ny bekantskap i Erika Kyrk Seger lika sprudlande och inspirerande som Linda. Erika var på mässan i egenskap av föreläsare. Hennes föreläsning "Paddagogik eller groda - implementering av iPad i förskolan" handlade om medvetenheten om hur vi  arbetar med lärplattor och olika appar - och hur vi kopplar det till våra styrdokument.

Andra spännande föreläsningar vi lyssnat på:

" Didaktiska ingångar och experimentella äventyr i barnens digitala värld"

 med Markus Bergenord och Sölve Lagercrantz.

"Ständig förändring, mod och digitala medier"

Micke Gunnarsson

"Pedagogisk dramaturgi"

Beppe Singer

"Digital storytelling"

Pedagoger från Unga berättar, Kulturskolan Stockholm

" Lärplattor i den tidiga läs- och skrivinlärningen"
Joachim Tornström

" Kraften i ungdomar, kreativitet och entreprnörskap
Putte Svensson

" Pekplattan vinner terräng i förskolan men vilka effekter har den på barnens lek och lärande?"
Susanne Kjällander och Lena Lindström

Så nu ser fram emot vi till att få omvandla våra tankar till praktiskt arbete i verksamheten med våra nya iPads!

Vi bygger vidare...

Intresset för byggnader lever kvar på torget. Barnen som tidigare gjort ritningar och byggt sina hus i lera utforskar vidare. De bygger upp sina hus efter ritningarna med olika byggmaterial. De tittade noga på ritningen för att få med både helhet och detaljer. Studsmattan byggdes upp liksom garaget och trappan som leder till huset. De samarbetade om dörren och fönsters position och läge. De ville gärna ha med solen i bygget men visste inte hur de skulle gå till väga. Efter en stunds diskuterande hittade de en lösning och byggde den platt på golvet. Till en början byggdes huset med kaplastavar, men blev ostadigt och rasade. Barnen bytte material några gånger, på tredje försöket uppnådde de sitt önskade resultat.

Ett av barnen byggde också sitt hus i plusplus. Det stod ett färdigt "inspirationshus" framdukat som hon valde att bygga efter. Hon räknade -"Jag behöver en rad plusplus innan jag sätter dit fönster". Hon utgick från sitt eget hus när hon byggde -"Jag har inte fönster på baksidan men jag har en dörr där och på sidan (gaveln)". Även här byggdes studsmattan upp.

Studiebesök på Kreativt Återanvändningscenter

I förra veckan var vi på studiebesök i Skillingaryd tillsammans med reggionätverket. Kreativt Återanvändningscenter ett är projekt som drivs i Vaggeryds kommun av två projektledare. Projektet går bland annat ut på att samla rest- och spillmaterial från lokala företag. Materialet förvaras i en lagerlokal där förskolor och skolor i kommunen får komma och hämta material som de kan använda i sin verksamhet. Projektledarna är också ute på förskolorna.

Vi fick i uppgift att tänka efter vad som är viktigt i vår verksamhet utifrån ett "Reggioperspektiv", för att sedan bygga det som ett konstverk av "skräp". Här ser ni några installationer. Vi lämnar det fritt för tolkning!

Gå gärna in på deras blogg och få lite tips på hur ni kan använda ert skräp!

http://kreativvaggeryd.blogspot.se/

Sång och musik på avd.1

På vår småbarnsavdelning använder vi många sånger med rörelser. När barnen själva gör rörelser i sångerna får de en direkt kroppslig upplevelse av orden, en direkt erfarenhet som hjälper dem mycket i förståelsen av nya begrepp och sammanhang. Här är det lärande genom handling.

När man ska förmedla något nytt till barnen är känslan viktig. Barnen gör som du gör! Det gäller att vara tydlig. Sånger och lekar ska vara tillräckligt enkla – men ändå stimulerande och roliga. Underskatta för den skull inte barnen. De kan lära sig en del avancerade saker. Kanske inte på en gång, men efter hand, när du gjort dem tillräckligt många gånger.

”En krokodil, som åker bil. Han åker upp, han åker ner. Det kom ett gupp, det kommer fler. Då kör han inget mer. EN GÅNG TILL!!!!”

Husbygge på Torget

 Vi har arbetat vidare med de olika avdelningarnas projekt på torget. Avd. 3, de största barnen, håller på att gå runt och ta kort på alla barnens hus/lägenhet. De har också fått utmaningar kring sitt hus som de fått berätta om på samlingen. På Torget erbjöds en mängd olika material för att kunna skapa hus eller andra byggnader. Vi hade inspirationsbilder framme för att visa barnen  många olika byggnader. Här ser vi två tjejer som valde att rita av sina egna hus på papper och sedan på OH plast. De tittade på sina hus på overheaden och var nöjda och stolta över att kunna se sina ritade hus STORA.

 

 

Tjejerna valde sedan att göra sina hus i lera som är ett nytt material på förskolan. Vi hade skurit leran i skivor som tjejerna delade i den storlek och form som de behövde. Sedan sätter de i hop delarna till sina hus löst och delar lite till med kniven innan de naggar kanterna. De fuktar en svamp för de tycker att det fäster bättre om leran är lite fuktigt. Barnen tyckte att det var roligt att jobba med leran och var mycket nöjda med sina husbyggen.

       

 

Settdagarna

16-18:e april åker vi på Växthuset till SETTmässan i Stockholm. Vi ser fram emot de här dagarna med spänning! Vill ni veta mer om SETT gå gärna in och kika på deras sida.
http://www.settdagarna.se/

Vi laborerar med färger

För att ta vara på barnens intressen från tidigare tillfällen, då vi arbetat med färgat vatten, dukade vi fram hinkar med fyra olika färger på vattnet. Där fanns tomma hinkar att blanda i och mått att förflytta vattnet med. 

Det laborerades flitigt och barnen fick fram flera olika färger och nyanser. De samtalade med varandra under sitt utforskande -"Jag blandade blå och grön och då blev det sån blå"

-"Röd och gul blir orange"

-"Du kan testa blå och röd, vad blir det då?" 

Barnen jämförde med varandra -"Jag gjorde lite mörkare lila för jag tog mer blå".