Dammen

En förmiddag styrde vi stegen mot dammen, "djurglasögonen" trollade vi på oss. Det första som vi mötte på vägen var flera myror, stora!!! När vi kom till dammen stod hägern och väntade på oss, men när vi närmade oss flög den iväg. 

Vi såg flera andra fåglar, sädesärlor, fiskmåsar och gräsänder.

 Flera snabba spindlar kröp på marken och en nyckelpiga solade sig.

Vi såg inga fiskar i dammen idag, men flera skräddare som gled fram på vattenytan. På samlingen dagen efter pratade vi om vilka djur vi hade mött vid dammen, och vi röstade fram tre djur som vi forskar vidare om. Det blev hägern, spindeln och skräddaren! 

Spännande!

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen liksom sitt kunnande om växter och djur." Lpfö-98-rev.10

"Glasskiosken"

Fyra barn, fem till sex år, har gjort en animerad film utifrån sina egna teckningar. De har tillsammans skapat en historia som de sedan klippt ihop.


"Mulltimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning."                                                                                               Lpfö-98 rev. 2010

 
Klicka på länken nedan för att se filmen.
"Glasskiosken"

Flodhästar i grålera

Djurprojektet på tvåan fortsätter..

Vi har skapat flodhästar i grålera som ska få flytta in på savannen.

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap." Lpfö-98 rev-10

Pärlplattorna får liv

På avdelning tre har pärlplattor länge varit ett intresse, nu har några av pärplattorna fått liv! Klicka på länken under får att se barnens film.


starwarsfilm

Daidalos Labyrint på avd.3

Efter jul pratade barnen mycket om barnprogrammet "Daidalos", där tre barn får tävla mot Daidalos och hans olika robotar i Labyrinten. Barnen får olika uppdrag och utmaningar. Om de klarar sina uppdrag får de Livspuckar. Daidalos släcker Livspuckar en i taget om barnen inte lyckas med utmaningarna. Slajm är en viktig del av spelet. Barnen kan bli "slajmade" av roboten "Taurus, de kan få åka in i "Slajmsugen" eller trilla i "Slajm-sjön".Vi fångade upp barnens intresse och projekt "Labyrint" tog fart!

                                                       I Labyrinten med "Krampus".
Barnen måste samarbeta för att ta sig igenom Labyrinten utan att bli upptäckta av "Krampus", för då släcks Livspuckarna!

Vi kokar slajm. 

"-När det började att koka blev det tjockt!” 

                                 ”-Det blev kladdigt i botten först när vi skulle koka det”. 

"-Det är jättekladdigt som en snigel!"

"-Kladdigt"

"-Det är jättehärligt!"

"-Klibbigt och äckligt!"

"-Titta! Det sitter ihop!"

  

  "-Kolla va kletigt!"

Utmanarna spelar memory mot Daidalos. Om de missar släcks en Livspuck. Om Daidalos släcker alla livspuckar åker Utmanarna in i Slajm-sugen!

"Taurus" 

Taurus sprutar slajm på barnen om han får tag på dem i Labyrinten.

"Krampus"

Krampus klipper av snörena i Labyrinten.

Andra robotar.

Daidalos Labyrint växer fram. Snart är robotarna och utmanarna på plats! I förgrunden syns Slajm-sjön.

"Krampus"

Barnen fascineras av kugghjulen och deras funktion. De har funderingar kring hur de snurrar och hur de kan passa ihop.

Vi skapar stora och små kugghjul och sätter upp på väggen.

"Slajm-sugen." Utmanarna skickas in i Slajm-sugen om de förlorar mot Daidalos i memory.

Daidalos portal

I projektet "Labyrint" får barnen användning av sina erfarenheter och kunskaper kring skapande med olika material. De konstruerar, ritar och målar, samarbetar, författar "hejaramsor" till utmanarna. De får ny kunskap och lekt, lekt och lekt!  

Lpfö-98 rev. 2010

"I lekens och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi,inlevelse, kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta och lösa problem."

Vi forskar vidare om djur

Vi på avdelning två har fortsatt med vårt projekt med djur i hela världen. Innan jul fördjupade vi oss och lärde oss mer spännande saker om Schimpansen, lejonet och tigern.

Tillsammans med barnen har vi valt ut tre nya djur som vi ska fördjupa oss i. Barnen diskuterade om vilka djur som är farliga. Ett barn visste att flodhästen var ett av de farligaste djuren i Afrika. Fladdermusen hade mest ett läskigt utseende och den suger blod. Giraffen för att den var så lång och någon av barnen hade hört att den hade en BLÅ tunga! Vi tog fram vår karta där vi tidigare hade markerat var djuren bodde och satte ut våra nya djur på kartan.

 På en av våra samlingar har vi med hjälp av lärplattan tagit fram fakta om de olika djuren. Giraffen har tydligen ett hjärta som väger ca. 10 kg. För att visa barnen skillnaden mellan vad ett människohjärta och ett giraffhjärta väger så vägde vi en pestoburk som uppskattar ett människohjärtas vikt (300g). Lingonsyltsburken fick visa vad giraffhjärtat vägde.(10kg)

Den var tung!

Med hjälp av vår en meters linjal mätte vi upp hur lång giraffen kan bli, och kom fram till att väggen inte räckte till. Giraffen kunde bli längre än så!

Våra fina fladdermöss pryder nu vår trollhasselkvist i tamburen!

Upptäckardag på Växthuset

På Växthusets" Naturvetenskap- och teknikdag" flödade vi mellan alla avdelningar och fick pröva på många olika experiment och aktiviteter. En härlig förmiddag med utforskande, nyfikenhet, samspel, "aha-upplevelser" och glädje!



                                         Hur kan man få äggen att förflytta sig med hjälp av ett sugrör?

Vi prövade Face Time mellan avdelningarna.

Kan man känna utan att titta vad som finns i påsarna?

Påsarna var fyllda med överraskningar som exempelvis havregrynsgröt med en legobit i, isvatten med en sten i, pärlor med en bil i m.m.

Vi prövade att göra "bomber" av bakpulver och vatten.

Hur känns kokta makaroner?

Magisk lera som var både fast och flytande!

Vi upplevde en kemisk reaktion med mjölk, karamellfärg och diskmedel.