En upplevelse av vatten!

Vi ser barnens upptäckarglädje och lust att utforska vatten när vi besöker dammen. Kan detta vara en ingång till ett nytt projekt? Vi fortsätter följa barnen och ser var vi hamnar.

Stamp, stamp, plask, plask! Fascineras av effekten och prövar gång på gång.

 Barnen förundras av isen under vattnet.

"Jag tar sönder vattnet så att ankorna kan simma!"

Under isen upptäcks lera som virvlar upp och färgar vattnet.

"Jag får napp!"

Olika stenar, olika plums i vattnet.

Vad händer på avdelning 2?

Under hösten har vi lagt stort fokus på värdegrundsfrågor på avdelning 2. 

Vi har arbetat medvetet för att skapa trygghet i gruppen, turtagning,

samarbete, dela med sig, alla får vara med.

 Vi har läst, samtalat och på olika sätt levt oss in  i situationer som kan uppstå på förskolan.

Vi såg barnens stora intresse för sagor och böcker och ville vidareutvecklade detta genom att arbeta med att stärka det viktiga språket och kommunikationen på avdelningen.

Med hjälp av Activeboarden presenterade vi vårt nya projekt Sagor & Språk där Guldlock fick introducera vårt arbete. Sagan har presenterats på olika sätt med bland annat sagolåda, teater och bok.  

Barnens intresse för Guldlock har gjort att vi börjat dramatisera sagan i mindre grupper. 

 Med hjälp av oss pedagoger spelar  och agerar barnen  de olika rollerna.

Möte med den digitala världen

Barnens intresse för att rita med de nya kritorna och deras intresse för lärplattan kunde kombineras i appen Quiver. Det runda bordet var uppdukat med kritor och barnen fick börja med att färglägga målarbilder på olika djur och fordon.

När barnen målat färdigt sina bilder höll vi lärplattan över teckningarna som då fick liv. Motiven på bilderna blev i 3D form på skärmen och de hade olika egenskaper. Ett lamm kunde spela fotboll, brandbilen kunde tanka vatten och köra på uttryckning, Pingvinen kunde åka skridskor osv.

Barnen skrattade högt när deras figurer fick liv. ”Pippi” sa ett barn och ville att vi skulle testa att scanna in fågeln. Ett annat barn beskrev brandbilen ”brandbilen körde på hjularna”. När barnen höll i lärplattan upptäckte de att man måste se teckningen genom kameran för att inte figuren ska försvinna. Vi kunde se att barnen samspelade och hjälpte varandra när de gjort nya upptäckter. De fick också träna på turtagning när lusten och nyfikenheten var stor. Nästa gång kopplar vi lärplattan till projektorn för att få en ännu större upplevelse.

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära”

                                                              Lpfö-98 rev. 16